佛山市容桂职业技术学校创办于1976年，并于1999年在国家级高新科技园区易地新建了新校舍。2000年4月被评为省级重点职业中学，2001年3月被国家劳动和社会保障部授予“国家职业技能鉴定所”资格。2006年被省教育厅指定为“工学结合，半工半读”首批试点学校。2007年被省教育厅指定为“生本教育”研究首批试点学校。
佛山市容桂职业技术学校学校概况
容桂职业技术学校创办于1976年，原名为容奇镇第二中学，1985年转为职业中学。1999年易地新建校舍并改名为科龙职业中学。2002年9月更名为容桂[1] 职业技术学校。2000年4月正式成为省级重点职业学校。
学校有校本部和实训中心两个校区，占地50673平方米，总建筑面积38739平方米，净资产达8000万元，主要建筑物包括办公大楼、教学楼、实验楼、实习工厂、体育馆、学生宿舍等，还建有400米跑道及标准田径场。学校先后被评为“佛山市绿色学校”和“顺德区安全文明校园”。
学校现有教职员工126人，其中专任教师本科以上学历达98.8%，具有研究生或研究生学力的专任教师占20%，高级职称教师占20%，中级职称教师占55.3%，在专业教师中“双师型”教师占55.4%。形成了一支以高、中级职称技能型教师为主体的、专业教师和文化课教师结构合理的、高素质的教师队伍。
学校积极推进课程改革，创新学生技能训练模式。实现学生双证毕业或多证毕业，学生100%考取中级以上技能证书，部分专业的学生50%考取高级技能证书。近三年学生初次就业率平均达到98.7%，实现了升大的学生考上理想大学，就业的学生找到称心如意的工作
学校积极开展校企合作，多年来与海信科龙、格兰仕、汉明石阁机床厂等几十家企业建立密切的校企合作关系。 2007年，学校又成为海信.科龙公司联合办学基地。
学校坚持把德育工作放在首位，实行全员德育。通过具体实施了“活动育人，励志成才”的德育工作思路，学校德育工作取得显著实效性。
容桂职业技术学校将努力打造一所特色明显，质量一流，模式灵活，校园和谐，有影响力的区域名校。
佛山市容桂职业技术学校办学思想
以生为本，多向培养，狠抓实效，提高质量
以生为本--坚决贯彻执行"以学生发展为本"理念，坚决纠正"以本为本"、"以师为本"的现象。要牢牢树立三种基本观念：教育的出发点--一切为了学生，为了一切学生；教育的价值观--充分尊重学生，积极关注学生；教育的方法论--全面依靠学生，积极服务学生。充分认识学生是教育的重要资源，注重教育教学过程的交付，借学生生命体的感悟力、认知力、推断力等来提高教育教学的效率。多向培养--坚持"一切为了学生，为了一切学生"，按照"就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身教育有基础"的思路进行设计和定位，开创更多的渠道，为不同层次的学生提供其可能发展的空间。狠抓实效--以是否促使学生进步和发展作为评价学校一切工作的标准，实效性将作为制定政策、过程监督管理、终端考核评价的重要依据。提高质量--坚持新的人才观和质量观，面向市场，服务社会，创出名牌学校，为面向全市甚至全国招生创造条件。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想。
佛山市容桂职业技术学校办学成就
1、98年以来，我校共向各类高职院校输送优秀学生852人。
2、积极落实上级教育部门关于实行双证毕业的制度，技能等级证考核通过率达到90%以上。98年来，共有1562人次获得各类技能等级证。2003年在全区技能竞赛中，我校计算机专业获得了团体总分第二名的好成绩。
3、2003年4月，与广东省教育科学研究所所长郭思乐教授正式签约，成为其主持下的教育部"十五"规划重点课题--"生本教育观念和实践模式研究"，的试验基地，并承担了"职业教育中生本教育改革试验研究"的分支课题。试验的阶段性成果《建构"生本化"校园文化体系，开创职业教育工作的新局面》，获得广东省教育科学研究所授予的二等奖。
4、容桂职业技术学校学生的就业状况良好，科龙等一批镇内大企业一向喜欢招收我校的学生，科龙公司下属的几个分公司成为我校学生定点的实习基地。学生就业率达到97%以上，近两年来还出现了供不应求的局面。
5、新形势下，面对新的机遇和挑战，学校领导层与时俱进，求实创新，树立科学发展观，带领全校师生协力奋进，力争把容桂职业技术学校建成一所具有优美环境、优良设备、富有自身特色的、适应社会发展和人才需求的现代化的职业技术学校。
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